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朗诵技巧——语气的训练

  • 作者: 幻彩石联
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  • 发表于2018-11-17
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  •   朗诵训练与提高的过程,是一个循序渐进的过程,应当由易到难,由浅入深,万万不可急于求成。忽视基本功的训练,幻想一步到位,是办不到的。应先从分项训练开始,即从语音、语气、语调等项训练做起,一项一项地练,才能有所作为。
      本次分享主题:语气
      语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式,它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气,才能讲出一连串声音符号,生动、正确地反映出朗诵者的本意。
      “语”是通过声音表现出来的“话语”,“气”是支撑声音表现出来的话语的“气息状态”。
      语气,是用不同的声音和气息表达不同的语意和感情的技巧,即“声气传情”的技巧。音随意转,气随情动,因情用气,以情带声;不但以气托声,而且以声、气传情。
      在朗读中,总的色彩体现在基调中,具体的色彩体现在语气中。常见的语气色彩如下:
      “爱”的语气一般是“气徐声柔”的,给人以温和感。发音器官宽松,用声自如,气息深长,出语轻软。
      “恨”的语气一般是“气足声硬”的。发音器官紧,气猛而多阻塞,似忍无可忍,咬牙切齿,给人以挤压感。
      “悲”——“气沉声缓”。发音器官欲紧又松,气息于先,出声于后。郁闷沉静,欲言又止,给人迟滞感。
      “喜”——“气满声高”。发音器官松弛。似千里轻舟,气息顺畅,激情洋溢,给人以兴奋感。
      “惧”——“气提声抖”。发音器官迟钝,气息似积存于胸,出气强弱不匀。像冰封,出语不顺,像倒流,给人以“衰竭感”。
      “急”——“气短声促”。吐字弹射有力,气息急迫如穿梭,出语间隙停顿短暂,给人 催逼感。
      “冷”——“气少声淡”。发音器官松,气息微弱,给人以冷寂感。
      “怒”——“气粗声重”。发音器官力度加大,气息纵放不收,语势迅猛不可遏制,给人以震动感。
      “疑”——“气细声黏”。发音器官欲松还紧,气息欲连还断,吐字夸张韵腹,给人踌躇感。
      概括为:爱则气徐声柔;恨则气足声硬;悲则气沉声缓;喜则气满声高;惧则气提声凝;急则气短声促;冷则气少声淡;怒则气粗声重;疑则气细声黏。静则气舒声平。
      练习:用合适的语气读下面的句子。
      我爱妈妈。(爱)
      你给我滚!(怒)
      我恨你。(恨)
      唉!太惨了。(悲)
      啊!我们终于胜利了。(喜)
      我要征服全世界!(欲)
      我,我再也不敢了。(惧)
      这里距离市里很远,如果走着回去,要一天的时间(静)
      不好了!不好了!月亮掉到井里了。(急)
      啊,我早就知道了。(冷)
      你给我滚!(怒)
      你真的没有去过?(疑)
      以上综合运用又有主次之分。语气切忌一味浓墨重彩的渲染。
      一。 从语言的基本单位,即语句的句型来说:有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类。因而在朗诵时,相应有陈述语气,疑问语气,感叹语气,祈使语气的区分。
      陈述句用来叙述一个事实, 要用平铺直叙的陈述语气,句末标点用句号。有的陈述句表求肯定的意思。如:我喜欢语文课。有的陈述句表示否定的意思。如:我不喜欢语文课。
      陈述句:在说话、写文章中,对陈述语气的要求是多方面的,只会简单肯定和否定,不能满足表情达意的需要。
      让我们比较下面两组句子。
      ①“我喜欢语文课。”“我会喜欢语文课的。
      ”两个陈述句都是肯定语气,但表达的意思有很大区别。后一句肯定程度减弱了,还含有“现在不喜欢”的意思。
      ②“我不喜欢语文课。”“我不大喜欢语文课。
      ”两个陈述句都是否定语气,但第句二语气委婉多了,不喜欢的程度也不那么厉害。
      疑问句是用来对不知道的事情进行提问。如:1.“你吃饭了吗?”2.“你好吗?”读这种话要用疑惑不解,由衷发问的语气。
      感叹句是用来表示说话时的喜悦、惊讶等浓厚情感的句子。如:1.“杜甫真是我国历史伟大的诗人啊!”2.“我再也受不住了!”读这两句话,要用带有真实情感,有感而发的感叹语气。
      祈使句是用来要求别人做或不要做某件事,表示请求,命令,商量,劝阻,号召,禁止等语气的句子叫作祈使句。祈使句句子末尾一般用感叹号,语气缓和的用句号。如:“带我离开这儿吧,要不,我就要死了!”读这句话,要用请求这种祈使语气。
      练习:用不同的语气读出下面的句子。
      1.你怎么还没有去上班呀?(这句话是个疑问句,读这句话,要用疑惑不解,由衷发问的语气)
      2.放下武器,把手举起来!(这句话是祈使句,读这句话,要用声色俱厉,用命令这种祈使语气)
      3.我准备明天到北京出差。(这句话显然是个陈述句,读这句话,要用平铺直叙的陈述语气)
      4.香港终于回到了祖国的怀抱!(这句话是感叹句,读这句话,要用带有真实情感,有感而发的感叹语气)
      二。 从语句表情达意的内容来说,有:表意语气、表情语气,表态语气的区分。
      表意是一个句子语气表达的基础,表情语气和表态语气则是建立在表意语气之上的。
      表意语气:指的是向对方传递某种信息。例如,陈述、疑问、祈求、命令、感叹、催促、建议、商量、呼应等。用这种语气讲话,句子中通常有相应的语气词,它或者独立成小句,或用于小句末尾,或用于整个句子的末尾。
      练习:用适当的表意语气读下列句子。
      对此,你的意见如何呢?(反问)
      你真的事先一点也不知道吗?(质问)
      你不要一意孤行,执迷不悟啊。(提醒)
      排长,敌人上来了,打吧。(催促)
      您把那本书借给我看几天吧。(请求)
      站住!否则我就开枪拉。(命令)
      你上哪?(询问)
      你昨天怎么旷课啊?(责备)
      表情语气:表情语气是谈话中表现的感情。例如,赞叹、惊讶、不满、兴奋、轻松、讽刺、呵斥、警告等。通过这种语气,向听众表达自己的某种情感。句子中通常也有相应的语气词。
      练习:用合适的表情语气读出下面的句子。
      哎呀,这下子可好了。(喜悦)
      日本鬼子真是坏透了。(愤恨)
      他这位才华横溢的作家死的太早了。(叹息)
      这一仗打的真漂亮啊!(赞叹)
      哦!我终于弄明白了。(醒悟)
      呸!你这个无耻的叛徒!(鄙视)
      表态语气:表态语气就是对自己的说话内容表示某种态度。例如,肯定、不肯定、否定、强调、委婉、和缓等。通过这种语气,向听众表达自己的某种态度。句子中有时也用语气词。
      练习:用适合的表态语气读出下面的句子。
      他确实尽了最大的努力。(肯定)
      这件事恐怕难以办到。(不肯定)
      我不希望看到那样的结果。(委婉)
      你认为这样做行吗?(商量)
      这种意见是错误的。(否定)

      本文标题:朗诵技巧——语气的训练

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